júl, 2018

júl 25

Dieťa v  predškolskom veku  má pred sebou ešte dlhú cestu, kým dosiahne úplnú zručnosť v koordinácii svojho tela.

Jedným z najdôležitejších faktorov je schopnosť sústrediť sa. Dieťa sa musí naučiť sedieť a úplne sa sústrediť na činnosť ktorú má pred sebou (napr. počúvanie učiteľky).

Neustále ale potrebuje čas pre pohyb, pretože práve pohyb mu pomôže pripraviť na sústredené počúvanie, ktoré ho čaká v školských laviciach.

Prečo je dôležitá stimulácia pohybu a trénovanie základných zručností?
Rozvoj mozgu je priamo spojený s pohybovým vývinom, preto je pohyb nesmierne dôležitý, a je potrebné ho u detí stimulovať.
Mali by ste dbať na to, aby sa v jeho dennom programe našiel čas na temperamentnú pohybovú činnosť.
Predškolský vek je ideálny na zdokonaľovanie už existujúcich pohybových schopností. Vytvorte mu dostatok príležitostí na trénovanie základných zručnosti, ako hádzanie a chytanie, kopanie do lopty, beh, chôdza a všetky ďalšie fyzické aktivity ktoré ho bavia, napríklad tanec, plávanie.

Ak ste si všimli, že si dieťa nie je isté v niektorých pohybových aktivitách, venujte im každý deň pár minút navyše.
Zapojte ich do hry s ostatnými deťmi, naučí sa tak spoločenskej interakcii. Čo je ale dôležitejšie, môže si porovnať úroveň fyzickej pripravenosti so svojimi vrstovníkmi. Deti to vedie k úsiliu zlepšovať pohybové zručnosti ktoré sú náročnejšie ako napríklad skákanie cez švihadlo, loptové hry. V zásade platí, že čím je dieťa staršie, tým širšiu škálu herného náradia vie používať a láka ho k tomu aj pozorovanie iných detí. Zabudnúť by ste nemali na statické aktivity, ktoré zahŕňajú pohyby rúk, nôh a tela. Napríklad balansovanie na jednej nohe.
Nezabúdajte, že v tomto veku by to mala byť pre deti hlavne zábava. Napriek tomu musíte dieťa fyzicky pripraviť na začiatok školskej dochádzky.

Predlžujte prechádzky, chôdza je výborný prostriedok, ako budovať fyzickú odolnosť. Postupne predlžujte prechádzky po 5 minútach.
Kombinujte rovnováhu a pohyb. Dávajte dieťaťu čoraz náročnejšie pohybové úlohy.
Vyskúšajte bicykel, balančné dosky, ale pomôžu aj rôzne silové tréningy (lezecká stena, rúčkovanie po preliezkach a pod.).

Stretli sme sa ale s veľkým množstvom detí ktoré mali oneskorený vývin a nezvládali aktivity ako ich rovesníci. Príčin môže byť niekoľko napr. pretrvávajúce tzv. primitívne reflexy ktoré sme do vienka dostali na prvých pár týždňov a mesiacov svojho života (Morov reflex, asymetrický tonický šijový relfex, symetrický tonický šijový reflex ai.). Niekedy sa však stane, že sa nepotlačia včas a ostanú aktívne aj napriek tomu, že ich už dávno mali nahradiť vyššie tzv. posturálne reflexy.
To môže mať následne súvis so špecifickými poruchami učenia a poruchami sústredenia a správania.
Ak máte pocit, že vaše dieťa zaostáva za ostatnými a má viditeľné problémy s vývinom, je najvyšší čas na tom zapracovať.
V Centrum AVARE – sme špecializovaní odborníci na komplexný prístup k diagnostike a intervencii porúch učenia, správania a koncentrácie a iných pridružených ťažkostí.

Použitá literatúra : Richard C. Woolfson (predškolák)
Foto by pexels
a. Bc. Nováková Simona

júl 18

Až dvadsať percent detí ma ťažkosti s vývinom. Niektoré sú drobné a dajú sa ľahko prekonať zvýšenou stimuláciou v relatívne krátkom časovo období. Pri malej časti detí sú však vývinové problémy dlhodobejšie, a takéto deti potrebujú osobitný a individuálny prístup.

Môže ísť napríklad o oneskorený vývin reči, alebo sa dieťa ťažko učí nové pojmy, ako sú napríklad názvy farieb, či písmena.
Vyskytnúť sa môže aj odchylený vývin hrubej či jemnej motoriky (hádzanie lopty, narábanie s nožnicami, s lepidlom, držanie ceruzky ….)

Tak či onak dieťa s vývinovými problémami si spravidla vyžaduje viac pomoci.

Ak má vaše dieťa výrazne ťažkosti s vývinom, zrejme už boli identifikované v mladšom veku. Väčšina ťažkých porúch, ktoré si vyžadujú osobitný prístup, ako je mozgová obrna, downov syndróm či ťažké poruchy učenia, býva odhalená už v prvom roku života.

Iné vývinové poruchy sa však nemusia prejaviť skôr než medzi dva a pol až piatimi rokmi, lebo to je obdobie, keď sa očakáva že u dieťaťa sa prejavia nové zručnosti.

Napríklad ťažkosti s rečou a vyjadrovaním odborníci často nepovažujú za vážne do tretieho roka života, a často rodičom povedia povestne „to sa nebojte, on/ona z toho vyrastie“. To môže, ale aj nemusí byť pravda. A rana intervencia je pre správny vývin kľúčová.  Ťažkosti so sluchom sa môžu výraznejšie prejaviť tiež v tomto veku.

Spozorovali ste, že má vaše dieťa oneskorený vývin (resp. niektoré veci mu idú menej dobre ako jeho rovesníkom) – zapracujte na tom .
Ako?
 v Centrum AVARE –  sme  špecializovaní odborníci na komplexný prístup k diagnostike a intervencii porúch učenia, správania a koncentrácie, oneskoreného vývinu  a iných pridružených ťažkostí.

Pomohli sme veľkému množstvu klientov pomocou rôznych pohybových tréningov, sluchového tréningu, alebo najčastejšie kombináciou rôznych prístupov šitých na mieru.

 TIPY na záver

Zapíšte ho do škôlky. Stimulácia v materskej škole v predškolskom veku je pre dieťa mimoriadne dôležitá. Poskytne mu štruktúrované možnosti učenia, ku ktorým by ináč nemuselo mať prístup. Učí sa stýkať sa ďalšími deťmi.
Zmena bude pomalá . Vaše dieťa bude pravdepodobne postupovať veľmi malými, vytrvalými krôčikmi, ale vývoj bude viditeľný. Povzbudzujte ho k maximálnym výkonom , ale buďte realisti.
Buďte pyšní na svoje dieťa. Rutinné úspechy, ktoré ostatné deti a rodičia berú ako samozrejmosť, si môžu od vášho dieťaťa vyžadovať veľké úsilie. Máte teda právo byť naň pyšní, keď sa napríklad naučí abecedu, alebo spočítavať čísla.
Starostlivo sledujte jeho pokroky. Zabezpečte si pravidelný kontakt s triednym učiteľom dieťaťa bud prostredníctvom zošitka, alebo schôdzok. Musíte vedieť, ako postupuje, aké pracovné schémy používa a akú pomoc by ste mali poskytnúť doma.

Použitá literatúra : Richard C. Woolfson (predškolák)
Foto by pexels
a. Bc. Nováková Simona

júl 03


Prvý školský deň je tu skôr, než sa nazdáte, a vaša ratolesť vám po prvý krát zamáva spomedzi školských lavíc.

Ako si s tým poradiť, čomu venovať pozornosť a ako sa na to pripraviť?
Dieťa potrebuje vašu podporu a vedenie, aby získalo väčšiu sebaistotu, posilnilo svoju schopnosť učiť sa, aby rozvíjalo vzťahy s vrstovníkmi, zlepšilo si jemnú motoriku a pohybové zručnosti i všestrannosť.
Vaša aktívna pomoc, podnety a povzbudzovanie prispejú k tomu, aby z neho rástlo bystré dieťa.

Veľká chvíľa „prvý školský deň“.
Ak je dieťa dobre pripravené na to, aby sa stalo žiakom, bude mať vstup do školy uľahčený. V opačnom prípade si môže ťažko zvykať na nové prostredie a zmenu.
Práve preto by ste nemali zanedbať prípravu a myslieť na ňu vopred.

Motivácia
Dbajte na to aby detská vrodená túžba po vedomostiach zostala silná aj po nástupe do školy.
Prejavte nadšenie, keď vidíte, ako sa učí niečo nové. Stimulujte jeho schopnosti učiť sa.
Dieťa sa naučí v škole viac a rýchlejšie, keď si bude ako žiak veriť. Pozor však na prehnaný tlak na výkon. Dieťa si na školský systém zvyká pomaly a postupne!

Kamarátstvo
Pre dieťa je veľmi dôležité vedieť vychádzať so spolužiakmi v triede, na ihrisku či v družine. Učí sa fungovať vo veľkých aj malých skupinách a vyžaduje sa od neho, aby sa stýkalo s ostatnými deťmi, vyhýbalo sa zbytočným hádkam a zverovalo sa kamarátom so svojimi myšlienkami a pocitmi. Dobrý základ na zvládanie týchto situácií dieťa dostáva primárne v rodine. Učte sa spoločne cez modelové situácie konflikty zvládať. Dieťa potrebuje príklad, potrebuje vidieť ako je možné konflikt riešiť. Veľa sa spolu rozprávajte, ale nezabúdajte mať aj pevne stanovené hranice vy ako rodičia. V opačnom prípade sú deti ponechané samé na seba v rozhodovaní, čo je pre ne príliš veľká záťaž, na ktorú pochopiteľne nie sú zrelé. To sa následne prejaví v konfliktnom správaní, vzdorovitosti a nerešpektovaní autorít.

Štart v škole výrazne ovplyvní aj stupeň nezávislosti. Aj keď je stále pod dozorom školského personálu, existuje veľa každodenných úloh, ktoré musí zvládnuť vlastnými silami.
Vy mu môžete pomôcť rozvíjať tieto schopnosti skôr, než sa stane školákom. Dieťa vo veku prváka by už malo mať doma určené aspoň dve povinnosti, ktoré si musí plniť (adekvátne veku). Učí sa tak myslieť na to, čo treba, učí sa myslieť systematicky, a zároveň aj chápať potreby svojho okolia. Veľmi dôležité je uvedomiť si, že dieťa sa žiakom stáva postupne.
To, čo je pre nás dospelých už automatické, je pre dieťa nové. Nevie hneď čo znamená nachystať si každý deň tašku do školy, pripraviť si úlohy na druhý deň a pod.
Pomôžete mu tým, že sa tomu budete systematicky a dôsledne najmä v prvom polroku prvého ročníka venovať. Ak mu pomôžete vybudovať silné základy, vráti sa vám to mnohonásobne v ďalších ročníkoch.

Na čo by ste nemali zabudnúť je, že by sa prváčik mal vedieť predstaviť celým svojim menom a vedieť adresu kde býva.

Z hľadiska vývoja a zručnosti by mal budúci prváčik ovládať:
Správne držanie ceruzky/pera
Ovládať nožnice(strihanie), lepidlo
Vyfarbovanie, kresby postáv a základných geometrických tvarov
Používanie noža a vidličky
Bez pomoci si umyť a utrieť ruky
Ovládať pohybové hry vrátanie šmýkania, balansovania, chytania lopty
Mal by vedieť preskakovať z nohy na nohu (udržať balans na jednej nohe aspoň na 20 sekúnd)
Začína alebo už ovláda bicyklovanie a korčuľovanie
Vedieť vyslovovať správne všetky hlásky, vytlieskať slabiky, spoznať a určiť farby, číslice (do 10), poznať základné geometrické tvary, výnimkou by nemala byť ani riekanka alebo jednoduchá pesnička.

Keď si neviete poradiť sami
Ak ste spozorovali, že vaše dieťa nemá zručnosti a schopnosti aké majú jeho rovesníci a neviete si rady kontaktujte naše Centrum AVARE a náš odborný personál.
V našom centre sa zaujímame hlavne o to čo tieto ťažkosti spôsobuje. Pri svojej práci sa pozeráme hlbšie na symptómy a hľadáme skutočnú príčinu ťažkostí, pretože iba tak vieme účinne zasiahnuť a pomôcť ich odstrániť.

Po absolvovaní komplexnej diagnostiky dokážeme vyhodnotiť a riešiť problémy, ktoré môžu stáť v pozadí porúch správania, koncentrácie alebo učenia ako:

  • Problémy s čítaním a písaním
  • Dyslexia
  • Dyspraxia
  • Dysgrafia (problémy s písaním)
  • ADD (Porucha pozornosti)
  • Problémy s koordináciou
  • Problémy so sluchovým spracovávaním
  • Oneskorený vývin reči
  • Špecificky narušený výnin reči (dysfázia)
  • Agorafóbia (fóbia z otvoreného priestranstva)
  • Problémy s koncentráciou
  • Zlyhávanie v učení – bez známej identifikovanej príčiny
  • Aspergerov syndróm
  • Úzkosť a panická porucha

TIPY na záver.
Vyhnite sa rannému zhonu
– ak ste ráno v strese, prenesiete ho aj na dieťa. Vieme, veľmi náročné na realizáciu a ľahšie sa hovorí než robí. Dobre to poznáme. Ale nič to nemení na veci, že to naozaj pomáha.
Hovorte o škole pozitívne a v primeranej miere (aby ste dieťa nedostali do stresu z prvého dňa v škole). Žiadne prehnané diskusie, ani prehnané nadšenie. Deti to môže paradoxne až zablokovať. Berte to ako príjemnú a pozitívnu zmenu vo vašom spoločnom živote, ktorú môžete spoločne osláviť nejakou spoločnou aktivitou.
Navštívte školu ešte pred nástupom, aby sa dieťa zoznámilo s priestormi (využite deň otvorených dverí kedy sa môže dieťa zoznámiť napr. aj s pedagógmi).

Zdroj: Richard V. Woolfson –Bystré dieťa – Predškolák; Článok je doplnený Mgr. Katarínou Sipos.
Foto: pexels
a:Bc. Simona Nováková