Dyslexia – ťažkosti s čítaním a písaním

Dyslexia je špecifická porucha prejavujúca sa neschopnosťou dosiahnuť jazykové zručnosti ako je čítanie, písanie a hláskovanie napriek tomu, že sa dieťaťu dostáva bežného výučbového vedenia, má primeranú inteligenciu a sociokultúrnu príležitosť k rozvoju“ – Svetová Neurologická Federácia.

Britská dyslektická Asociácia rozšírila túto definíciu a popisuje dyslexiu nasledovne:

„Jedná sa o komplexné neurologické ochorenie, ktoré je pôvodom konštitučné. Príznaky dyslexie môžu mať vplyv na rôzne oblasti učenia a funkcie, a môžu byť opísané ako špecifické ťažkosti v čítaní, písaní a písanom jazyku. Jedna alebo viac z týchto oblastí môžu byť ovplyvnené: matematická, notové zručnosti (hudba), motorické funkcie a organizačné schopnosti. Najviac sa však týkajú ovládania písaného jazyka, hoci aj verbálny jazyk môže byť do určitej miery ovplyvnený. “

V priebehu posledných 30 rokov sa výskum zúžil na hlavné oblasti, s ktorými má dieťa trpiace dyslexiou problém, pričom sa môže objavovať jeden, alebo aj viaceré naraz:

  • Ťažkosti s rovnováhou (automatické držanie rovnováhy)
  • Nezrelé pohybové zručnosti
  • Problémy so sluchovým spracovávaním informácií
  • Odchylné spracovávanie zrakových informácií

V roku 1996 sa výskumníci z Univerzity v Sheffielde zhodli na tom, že:

„Deti s dyslexiou majú deficity vo fonologickom spracovávaní, v rýchlosti spracovávania a v motorických zručnostiach. Tieto deficity sú charakterizované ako problémy v automatizovaní zručností, ktoré sú za normálnych okolností skryté prostredníctvom vedomých pokusov o ich kompenzáciu.“ – Fawcett, Nicolson a Dean

V prípade, že sú dva, alebo viac týchto symptómov prítomných, NDD môže stáť v pozadí ťažkostí, ktoré dieťa má.

Akademické vzdelávanie je určitým spôsobom prepojené na funkcie motorického systému. Čítanie nie je iba čisto kognitívna záležitosť. Vyžaduje, aby pohyby očí boli presné a plynulé. Písanie zahŕňa koordináciu oka a ruky spolu s automatickou podporou systému zodpovedného za držanie tela. Držanie tela a postoj sa vyvíja postupne v čase, ako dieťa dosahuje kontrolu nad rovnováhou a rovnováha je zase závislá na dostatočne zrelom systéme reflexov. Nezrelosť alebo odchýlky vo vývine primitívnych a posturálnych reflexov preto môžu mať priamy dopad na všetky zručnosti, ktoré vyžadujú pohybové zručnosti a na akademické učenie, ktoré tieto pohybové zručnosti zahŕňajú.


Príznaky, ktoré sú signálom toho, že dieťa trpí dyslexiou.

  • Dyslektik je zvyčajne bystré a šikovné dieťa, no jeho výkony na čítaní sú hlboko podpriemerné a naopak jeho výkony v matematike obyčajne ďaleko prevyšujú výkony v čítaní (niekedy sa objavuje dvoj, či trojstupňový rozdiel v známkovom hodnotení).
  • Dyslektik je neposedný, má zníženú schopnosť koncentrácie a len ťažko sa sústredí.
  • Konkrétnej činnosti sa dokáže venovať iba krátkodobo.
  • Má poruchy pravo-ľavej orientácie, resp. orientácie v priestore.
  • Má obtiaže pri reprodukcii rytmu.
  • Má výrazne zníženú rýchlosť čítania (nedosahuje 60-70 slov/min.) – netýka sa žiaka 1. ročníka.
  • Má veľkú chybovosť čítania, resp. nevie o čom číta (obsah).
  • Má znížená kvalitu čítania (hláskovanie, v lepšom prípade slabikovanie).
  • Kvalita chýb v čitateľskom prejave dyslektika:
    – typické sú zámeny: zrkadlové…..b/d, tvarovo podobných písmen…..m/n
    – typické sú zámeny samohlások: a/o o/e a/e
    – prešmykovanie slabík…..píš/šíp
    – prečítanie iba prvej časti slova, pričom zvyšok dieťa doplní z hlavy
    – dvojité čítanie (dieťa slovo na viackrát lúšti potichu a až potom ho nahlas prečíta)
    (zdroj: Wikipédia http://sk.wikipedia.org/wiki/Dyslexia)

Či dieťa trpí dyslexiou s určitosťou môže potvrdiť len odborník – špeciálny pedagóg, a to buď v centre špeciálno-pedagogického poradenstva alebo v centre pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie.

Tak, ako neplatí, že všetky deti, ktoré majú diagnózu dyslexia, majú NDD, zároveň platí, že NDD je niekedy v pozadí stojacou príčinou v prípade detí, ktoré nezaberú na bežné intervenčné metódy poskytované najčastejšie špeciálnym pedagógom. V takom prípade sme schopní identifikovať dané príčiny a pomôcť pri ich odstraňovaní.